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2017小班《拼图游戏中发展幼儿多元智能的实践研究》课题计划

作者:admin 文章来源:本站原创 点击数:65 更新时间:2017/12/19 16:00:41

2017小班《拼图游戏中发展幼儿多元智能的实践研究》课题计划
    拼图世界是一个丰富多彩的世界.是一个充满智慧和挑战的世界,《幼儿园工作规程》中指出:“游戏是幼儿园的基本活动”。拼图游戏智力游戏的一种,是幼儿自选的游戏,它是将完整的图案分割成许多不规则的小块,让幼儿通过拼组,完成一幅美丽的图案,融愉悦性与教育性为一体,是幼儿非常喜爱的游戏之一。拼图游戏为幼儿的多种技能和智能的发展和提高提供了空间,在幼儿园开展拼图游戏是提升幼儿多种技能和智能发展的一个有效手段。对于刚踏入幼儿园的小班孩子来说,缺乏一定的生活经验,对图形或图案孩处于懵懂时期,针对这种情况,特制定小班组教科研计划:

一.本学期课题目标

    1. 初步建立简单的图画概念,知道缺损与完整,培养幼儿学会辨别物体的特殊细节。

拼图材料的选择必须符合小班幼儿的年龄特点,我们在给幼儿选择拼图材料时,数量以4~6片为主,选择图案简单,图案形象最好是幼儿熟悉的喜爱的,比如:幼儿所喜欢的动物等。拼图的材质硬一些比较好,太软的材质容易变形,也不方便保存。一旦天气变化容易受潮变形不利于幼儿拼接,影响幼儿的拼图效果。提供给幼儿的拼图一定要色彩鲜艳、明快,对比要强,最好不要有渐进色或是色彩过于复杂,这样不方便幼儿拼接,对幼儿的拼图效果造成无端的干扰。

2.让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案,培养孩子们动手操作的能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。拼图过程中,幼儿时常翻看手中拼图的色彩、形状或是图案中的形象,然后尝试拼接,看看是否正确,小朋友会经过尝试不同的选择,到决定正确的一片放下去,也就是经过假设、判断到选择的过程,在这样的过程中,幼儿的分析能力、观察能力、逻辑思维能力等都得到很大的提升。
    3.
在活动中鼓励幼儿不断地向高难度去挑战,不怕困难克服困难。

根据幼儿活泼好动,喜欢摆弄物品的特点,我为幼儿提供了小棒、图形、彩纸等大量活动材料,让幼儿在玩中学、学中乐,乐中做,启发幼儿主动探索、发现图形的特征,培养幼儿的创新意识,使幼儿养成动手、动脑、动口的好习惯。

幼儿在玩拼图游戏时,要将一堆凌乱的、不规则的图片拼成一幅完整的图案,需要调动手眼的协调,需要通过大脑的思考、推理判断,将一块块图案根据图案的色彩、图形进行对比,有次序的尝试拼接,在这个过程中,幼儿的小肌肉的技能得到锻炼,如:抓、镶嵌等多种技能,我们经常看到在幼儿拼图游戏时,不时地在选择图片,这是一个抓--镶嵌的过程,在这一过程中幼儿的小肌肉得到锻炼。同时,幼儿的视觉空间、图像认知、顺序、秩序及逻辑、推理思考能力也得到了提高,拼图过程中,幼儿时常翻看手中拼图的色彩、形状或是图案中的形象,然后尝试拼接,看看是否正确,小朋友会经过尝试不同的选择,到决定正确的一片放下去,也就是经过假设、判断到选择的过程,在这样的过程中,幼儿的分析能力、观察能力、逻辑思维能力等都得到很大的提升。

二、具体活动安排:

8月份:制定课题学期计划

9月份:各班创设拼图活动区环境,和孩子一起收集拼图材料,自制简单的图形或图案的拼图,供幼儿自主游戏。

10月份:尝试拼4-6块的图形。

11月份:组内开展一次主题为《如何在拼图游戏中发展幼儿语言智能》的研讨沙龙;

12月份:参加园内组织的《拼拼、说说》才艺秀

元月:配合教研主任收集整理关于《拼图游戏中发展幼儿多元智能的实践研究》的过程性资料、总结、归档!